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本文简单梳理了得到在进入年后第一个月的重要动作，以及得出结论：得到试图扩圈，效果目前来看不理想，但扩圈会持续。
进入新的十年，年，得到有一系列眼花缭乱的动作：
1.17上线1.24大年三十直播1.29赠送第五个跨年演讲结束后的一个月，得到上线了一系列动作，背后蕴含的意味有些独特。
这篇文章，我想对这三个举措做一些拆解，并给出一个推论：得到在扩圈。
1.十万个怎么办？
先是1月11日，AppStore上线了新版本7.8，更新日志为：「十万个怎么办」知识工程上线
随后在1月17日，罗辑思维第期节目：“有多少好答案，在苦等一个好问题？”里，宣布了“十万个怎么办？”知识工程正式上线的消息。
得到首页同时上线了快速入口：“怎么办”。
之后罗辑思维专辑大量的播放十万个怎么办的内容，为知识工程导流，如：
那为什么得到要新增「十万个怎么办」知识工程呢？我有如下五点思考：
1.1解决真实世界的挑战
在罗辑思维期节目中，罗胖说到：
在很多关键时刻……定义清楚当前遇到的挑战，然后通过问“怎么办”，解决掉它，我今年跨年演讲中提到的贝津铭先生的那句话：“我一直沉浸在如何解决自己的问题中。”就是这个意思
随后，罗胖说了一个案例：
比如，我们得到的“知识城邦”里，就出现过这么一个真实的“怎么办”的问题。有一个用户问，我家在县城附近的公路旁边，有一块菜地，种了一些蔬菜，我怎么才能把这些菜卖出去呢？你看，对于问问题的人来说，这是一个非常真实的挑战，但是这样的问题，你上哪儿去搜索答案呢？教科书上没有，商学院里也没有，互联网上也没有。
1.2接地气
得到的课程，在我书架里有44门，有送的，有掏钱买的。我还有一枚得到大神lv.5的勋章，这意味着我在得到消费超过元，同时我的得到学习时长是.8小时。
从我的体验感受和学习收获来看，得到的课程更加偏传递新知、思维模型。这一点是和竞品极大的定位和差异所在。
拿我个人很喜欢的梁宁《产品思维30讲》《增长思维30讲》来举例，这两门课程的名字都有“思维”，里面的内容抽象中也带有实操案例，很多产品理念可以说是上升到哲学层面，比如你的人生原点是什么？
这些内容，对于拔高产品思维是非常有帮助的，那另一面，它其实不管实操落地，意思是，即使听完了，怎么具体地做一款好产品，或者老板给你提出个要求让你去执行，你依然交不出好的答卷。
换句话说，得到系的课程咋一听觉得收获很大，但回归现实，你较难找到实操的场景。
四个字：“不接地气”
对于“我怎么才能把这些菜卖出去呢？”这种问题，传统的得到课程的无力解决，一个是内容偏思维层面，离实操较远，二个是用户只是想知道具体问题的答案，不需要一门系统的知识。
这背后实际上想表达的是：阳春白雪—》和者盖寡。
所以，接地气的知识工程对于得到的整体内容来说是一种很有利的补充
1.3为知识图谱添砖加瓦
得到应该是在V5.0，年7月的首页大改版时，把内容做了颗粒度拆分，从专辑层面向下拆到单节课程。
这么做的目的主要是做内容推荐，背后更深的意义是尝试构建知识图谱
上图是得到首页向下拉若干屏后的内容推荐，按照标签把单节课程的内容来做推荐了。
知识图谱，是需要大量的颗粒度小的内容来填充的。
得到一直是大体量长周期的内容生产逻辑，一门课程的上线，恨不得以半年以上才搞起来，这一方面保证了内容质量，另一方面也限制了产能。
知识工程这种轻量化、快速产出的逻辑，从另一面补充了知识点。
1.4增加了用户开放性输入
得到的内容生产一直是“脱离用户”的。这体现在内容生产之前，大概率是不care用户买不买单，按照自己的一套内容判断准则去进行生产，上线后凭借过硬的内容质量+过往良好的口碑+罗胖的IP推荐，完成销售。如果用户反馈不好，再去做内容调整。
这里是“以我为主”的思维，很像出版行业。而十万个怎么办则不一样，问题的提出是由用户生产，经过挑选后，得到再邀请专家做响应，转为“以用户为主”
这样至少有几个好处：
内容多元化，知识覆盖面更广知识颗粒度更小了，生产速度也更快参与人数也更多
1.5新用户群体、传播渠道、收益模型
知识工程定位在“真实挑战”上，奖励好问题的提供者，内容回答上组建“怎么办委员会”，邀请位各行各业的老师入驻，答案既可以花4.99元直接看，也可以“赠一得一”，邀请朋友后两人都免费。
上面这段话，以及前面解释的两个小点，都在说：“新用户群体、新传播渠道、新收益模型”。
对单个具体问题感兴趣的用户和试图掌握一整套思维模型的用户不同，受众更广。
而“赠一得一”的逻辑比较巧妙，我经常会在一些群里看到这样的链接，假如我点开后，不是第一位收取红包的用户，那就需要我另付钱or我再去邀请个新用户，这个方法对于增加传播力有一定的帮助。
新收益模型，在早期相信得到也不是很
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